初一新生面临的问题
很多家长都反映孩子要上初一了，有不少担心，针对家长们的担心我写了点个人感受，希望能给众家长带去帮助！
1、周围群体的变化对初一新生的影响。
巩固知识任务量小；而进入中学阶段后，每天听课的时间长了，课后的复习量大了，限制了儿童时期好动的特点，必然会在上课过程长时间不能集中注意力，在课后不能很自觉地去复习。
3、原来的学习方法不能适应现在的学习要求了，或者起到的作用不明显了。
在小学时，很多学生为了挣得一朵小红花、赢得一块糖，或者老师一句表扬的话，而认真听课、完成作业。而进入中学后，老师讲的儿童语言少了，更没有小红花或糖块了，鼓励的方式变了，他们也觉得学习的动力减小了。在小学时，对于比较聪明的学生，课程比较简单，只要在课堂上认真听讲，就能在考试中取得较好的成绩；而进入中学后，仅仅认真听课是不够的，课前必须预习、课后必须复习，才能有效巩固知识。在小学时，很多学生是在老师、家长的监督下完成学习任务，进入中学后这种监督少了，而他们养成的那种依赖性还没有改变。
4、70%左右的学生逐渐不愿意与老师讲心里话。
初一学生开始意识到不能再像小学时期那样经常给老师“打小报告”，否则会遭到同学的排挤，从而减少了与老师接触的机会。他们认为用自己解决许多问题的办法比求助老师解决的更快、更好，导致在学习上遇到的疑惑不能得到全面的解决。
1、周围群体的变化对初一新生的影响。
巩固知识任务量小；而进入中学阶段后，每天听课的时间长了，课后的复习量大了，限制了儿童时期好动的特点，必然会在上课过程长时间不能集中注意力，在课后不能很自觉地去复习。
3、原来的学习方法不能适应现在的学习要求了，或者起到的作用不明显了。
在小学时，很多学生为了挣得一朵小红花、赢得一块糖，或者老师一句表扬的话，而认真听课、完成作业。而进入中学后，老师讲的儿童语言少了，更没有小红花或糖块了，鼓励的方式变了，他们也觉得学习的动力减小了。在小学时，对于比较聪明的学生，课程比较简单，只要在课堂上认真听讲，就能在考试中取得较好的成绩；而进入中学后，仅仅认真听课是不够的，课前必须预习、课后必须复习，才能有效巩固知识。在小学时，很多学生是在老师、家长的监督下完成学习任务，进入中学后这种监督少了，而他们养成的那种依赖性还没有改变。
4、70%左右的学生逐渐不愿意与老师讲心里话。
初一学生开始意识到不能再像小学时期那样经常给老师“打小报告”，否则会遭到同学的排挤，从而减少了与老师接触的机会。他们认为用自己解决许多问题的办法比求助老师解决的更快、更好，导致在学习上遇到的疑惑不能得到全面的解决。
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