词语积累

　　常规词语

　　[余]我。　
    [童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。　
    [秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。　
    [故]所以。　
    [物外]超出事物本身。 　
    [私]暗自，暗暗的。　
    [拟作]比作。拟，比，比拟。　
    [向]接近。 　
    [昂首]抬头。昂，抬。
    [项]颈，脖颈。　
    [素帐]未染色的帐子。　
    [徐]慢慢地。　
    [观]看，观赏。　
    [果]果真。　
    [唳(lì)]鸟鸣。　
    [怡(yí)然]安适、愉快的样子。 　
    [定神]使精神安定。
    [以……为……]把……当作……。　
    [砾(lì)]碎石、碎瓦。　
    [壑(hè)]坑谷、深沟。　
    [神游]游览于假想境界中，愉快而满足。　
    [兴]兴趣。　
    [盖]有“原来”的意思。　
    [为(wèi)]被。　
    [方]正。　
    [鞭]用鞭子打。　
    [数十]几十。　
    [驱]赶，驱逐。

　　通假字

　　[强]通“僵”，僵硬的意思。

　　(三)成语

　　[明察秋毫]明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。 [怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。 [怡然称快]形容内心十分快意。 [庞然大物]外表上庞大的东西。 [夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。

　　文学常识

　　本文选自《浮生六记·闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。

　　整体把握

　　本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”;二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中;三是观虫时驱赶癞虾蟆。

　　首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。　　

   阅读探究

　　从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获?

　　本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。

　　体现全文中心的词语是什么?

　　物外之趣.

　　围绕“物外之趣”写了哪几件事?

　　㈠ 将蚊子拟作白鹤之趣。

　　㈡ 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。

　　㈢ 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。

　　表现作者心情的词语有哪些?有怎样的作用?

　　词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。

　　作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。

　　推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。

　　可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

　　第四段表现作者“童稚”的语句是什么?

　　神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么?

　　基础：细致的观察。关键：丰富的想像。

　　从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的?

　　有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。

　　迁移运用

　　学了本文，你得到什么启示?

　　要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。

　　获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。

　　要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。

　　你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。

　　(如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”;看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花;自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤;自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……)

　　生活中，你怎样做一个有情趣的人?

　　心胸开阔，不为生活所累;遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑;把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐;有一点儿“阿Q精神”等。