2015年的语文《考试说明》，相比从前，变化颇大，其中最值得关注有以下四方面：

　　一、删除了原定范围“800个词语、200个成语、20个俗语”的附录5 词语表，扩大范围至“认识3500个常用汉字，3000个会写”。

　　调整后，字词考查不再提供精确的复习范围，更需对常见字词随时积累，掌握准确的读音、书写与运用规则。相信，考查词语不会偏难，但需要学生在日常学习注重“小节”。

　　二、古诗文及名著的复习篇目有所增加，增加课外文言文考查。

　　名著部分增加了3部名著《三国演义》、《骆驼祥子》、《红岩》，这呼应了课标中“对社会公认的优秀作品有一定了解”的要求。增加课外文言文考查，这是一个大动作，体现了对传统文化重视，也需学生在古文学习中真正重视能力的提升。

　　三、情境写作在“感谢的话”和“校园新闻”两种题材的基础上，有所丰富，如样题部分增加了“推荐的话”和“劝说的话”。

　　从情境写作类型的多样化，我们能看到，考查重点并不在应用文格式的规范，而在于对具体情境和得体措辞的把握，这确是更有价值的语文能力。

　　四、大作文改为“二选一”考查模式，增加想象类作文题目。

　　写作考查有其特殊之处，此次变化颇为人性。给学生多一点的选择，让学生各展所长，符合写作的客观规律。考生们能否需适时调整应对思路，扬长避短，仍需在教师给予指导的基础上用心把握。

　　面对以上变化，初三同学需及早了解应对，用心跟进老师的复习指导。在此，也给初一初二的同学提几点切实建议。

　　初一：应重视基础，加强积累，扎扎实实推进，古文务必用心;重视读书，要保证相当的读书量，尤其是文学文化类书籍;重视日常写作，从心出发挖掘生活，写真切的文章。

　　初二：应重视基础，扩大字词量，对古文学习、传统文化知识掌握要高标准要求自己;重视读书，保证读书量，且多读经典;重视写作，提升语言品质，要言之有物;要努力提升语言综合能力，能针对不同情境进行准确得体的表达。