有很多科目课改内容难度减低了，学生学起来轻松了。而数学好象难度有增无减。平时，学生就普遍反映数学太难了（上课听的懂但自己不会做题）。经常听到社会上的家长抱怨：“我们家孩子初中数学怎样怎样好，可一到高中就学不好考不好呢？”作为教师，我们就有责任想办法既减轻学生负担，又提高学习数学的效率。

　　经过教学实践及调查研究，不难发现，造成这种现象的原因有很多，但大致不出以下几点：

    一、从学生学的方面而言，大多数同学由于怕学、厌学或不会学数学，主要有以下几个情况：

　　1.对学习数学缺乏兴趣的同学，学习数学对他们来说是一种被迫行为，是一种苦差事，从中体会不到学习的乐趣，虽然会努力刻苦，但时间一长就觉得学习枯燥无味，从而滋生厌学的情绪，结果越学越烦、越考越差。

    2.数学有兴趣，学习也刻苦努力，但不知道怎样才能学好数学，用他们的话说：“数学课我都能听懂，可自己做作业就不知如何下手”。还有的说：“数学题目我平时做过的数量也不少，但考试一碰到新题，却又不知所措。” 3.数学学习有困难的学生，在进入高中前就对数学学习心存惧怕，一遇到困难就轻言放弃。

    二、从初、高中数学知识衔接和学生的基础方面来看，由于初、高中数学跨度大，难度明显增加，学生基础薄弱，主要有以下几个情况：

　　1.初中知识和高中知识不配套，还有就是为了升学很多初中老师都把一部分内容敷衍了事，甚至将其以“莫须有”罪名“便宜行事了”。如：韦达定理，平面几何等知识。