有很多科目课改内容难度减低了，学生学起来轻松了。而数学好象难度有增无减。平时，学生就普遍反映数学太难了（上课听的懂但自己不会做题）。经常听到社会上的家长抱怨：“我们家孩子初中数学怎样怎样好，可一到高中就学不好考不好呢？”作为教师，我们就有责任想办法既减轻学生负担，又提高学习数学的效率。

　　那么学生在数学学习过程中，怎样才能学好数学，排除以上困难呢？老师该做什么，学生又该做些什么呢？

    一、树立信心由于初、高中数学衔接梯度较大、难度明显增加，在教与学的方法上有很大变化，同学们一时不适应实属正常现象。但许多同学由于一、二次考试不够理想就认为数学很难，会在无意中形成一种恐惧心理。可见，要学好数学，首先要树立信心，认识到数学学习是有难度，其他学科的学习也各有其困难之处，关键是正确对待学习中遇到的困难和挫折。所以我们教师一开始应把课上得慢些，上的浅些，前几次考试也应该把试题出的尽量容易些，这方面我们学校的老师做的还是比较好的。当然我们也要引导学生学会正确对待现实，不能一两次数学考试失利后就对数学失去信心，慢慢地放弃学习，导致以后的考试一次比一次差，从而使得他更加没信心学好数学。针对这一情况，我要求学生（特别是女生）就考试的目的、功能及自己应采取的态度进行反思。考试的目的不是看成绩的好差，分数的多少，而是在检查自己本单元的学习情况，是否把概念、规律都掌握了。如果考得差，则说明还有知识没掌握，要求自己课外去复习、理解、掌握。

    二、培养兴趣常言道：“兴趣是最好的老师 。”学习兴趣对学习有重大的推动作用。有了学习兴趣的同学，其学习就不需要别人的逼迫。自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。可见，对数学的兴趣是学好数学的前提。学生对数学没兴趣主要有两个原因：内因、外因。外因就是老师的课上的不生动，或者是难度把握上脱离学生。内因就是学生自己的心理因素（特别是性格比较内向的女生），他们把心事都放在心里，经常会把生活中的不快带到学习中来，还有就是有不清楚的地方也不主动及时去问老师。

    所以我们想办法时也应从两方面着手，对于学生的心理问题，教师要多关心学生的思想和学习，经常同他们平等交谈，和他们做朋友，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励他们“敢问”、“会问‘，激发其学习兴趣。同时，师生关系融洽了，学生喜欢、认可你了，在课堂上你才能更容易的调动她们的积极性。还有，作为老师，要求能以积极态度对待学生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中。