初三期中考试刚刚结束，对于海淀的学生来讲，这次期中考试面对全区排名意义重大。初中语文已经不是小学学习生字那么简单了。古文、阅读理解、作文无一不让人担心，这次我们请到了东学堂初中语文名师段微微对这次期中海淀统考语文试卷进行分析，之后段微微老师还会针对初三学生在期末前该怎样复习、中考语文需要做哪几方面的准备以及究竟怎样复习对中考语文而言是最省时省力，最高效的。

　　段微微老师介绍：汉语言文学硕士，连续三年参加中考、高考阅卷工作，对中高考命题趋势及考核标准把握准确。善于总结方法技巧，使语文学习不再模糊难懂。09、10、11、12年所带初三学员中考最高分118分，110分以上80人，中考状元1名。

　　家长提问1：孩子作文总是提不高（3、4类文），怎么办？愁人

　　老师回答：孩子如果是三、四类文，意味着孩子50分的作文，最高考过36分，最低就没有分数。如果按照这个程度看的话，孩子的每一次作文都只是做到了文章内容与题目相关，但基本没有写出题目的隐含意义；选材基本不切题；叙事的重点也与命题意图基本无关。这是比较严重的问题了，需要在写作的每一个节点上都重新确立孩子的写作意识和思维方式。

　　家长提问2：作文总是苦于找素材，平时怎么积累呢？为什么有的同学一件小事就能得很感人？

　　老师回答：您也说了，一件小事都写得很感人。说明您的孩子存在的问题不是积累素材，而是怎么将一个素材写好的问题。孩子们的生活大体相同，能触动其内心的人、事、物不会出现天差地别，您的孩子的心里是不缺这一类的“小事”的。关键是怎样将平凡的小事写好，写精彩。前提是这件事真的有那么一瞬间触动了他的内心，这是根本。如果确实没触动，仅依靠写作技巧去调动情感，仅会让人觉得这个学生语言流畅、构思巧妙但毫无感情可言。即使是应试作文，作为老师，我们依然不提倡学生虚假的“创造”，这是对人性的戕害，在教孩子说谎。作为语文老师，最大的悲哀是学生在写作文时学会了说谎，以及怎样把谎言变得生动、形象。

　　回到您的问题上，孩子最先要积累的，是几件触动了他内心的事，几件即可，慢慢累积。然后，系统的学习一些写作技巧，怎样开篇，中间怎样行文，怎样结尾，怎样表述，慢慢去雕琢这件事。最后学习一些审题、变题的技巧，以几个故事，变换其中的某部分，去迎合新题目。这才是作为应试作文，我们该去做的事。

　　家长提问3： 孩子在做阅读题时，有时候想到了，可是表达不准确，面对这种情况，如何解决，做哪方面练习，能纠正这个问题吗？

　　老师回答：您好。以您的描述，孩子在确认出题方向、题型、解题思路方面已经没有问题了，他能想到，但是表述不出来。那么恭喜您，您的孩子的问题就简单的多了。他存在的问题是对题干的拆分比较欠缺，即对考点分布不明确，分值该怎样分到每个考点上。如果拆分题干准确了，再配合他想到的答案，扣分会越来越少了。

　　给您举个例子，何为拆分题干，将分值分配到考点。

　　今年海淀期中试卷现代文阅读是《彩色的西海固》，其中17题是这样的“文章第9段写道‘但你却拥有自己鲜丽而丰富的色彩，而那正是生命与自然抗争的颜色。’结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。”（不超过150字）（7分）

　　拆分出来了考点分别是：1、这句话的理解——4分；2、结合文章内容——2分；3、语言表述，字数——1分。

　　选一本答案详细到分值拆分到考点的练习册，训练5篇左右阅读文章，就找到“语感”了。

　　家长提问4：请问段老师，如何提高孩子的阅读能力？孩子读过很多书，可是总结概括能力总是不强，比如问文中某个山，某个景物的特点孩子总是答不全或者是总结不到位，请问老师这种情况如何训练提高？

　　老师回答：您好。您的问题特别具有典型性。很多家长在不同的时间、地点反映过同您一样的困惑：孩子的书看得很多，为什么阅读不见提高？

    举个例子，一个孩子很喜欢打篮球，他的目标是做职业篮球运动员。那么他该怎样达到目标呢？一有空闲就约三五好友来场篮球赛，还是按照职业运动员的标准进行跑步、运球、投篮训练呢？聪明的家长一下就明白了症结所在：书看得多跟有空打球是一样的，那是在娱乐。坚持下去，总会比不打球的同学水平好一些。而考试中阅读得分，是需要进行跑步、运球、投篮之类的艰苦训练的。

　　回到家长的问题，孩子的概括能力有待提高，从您的描述看，孩子是两个方面都要提高：一是在文中筛选有效信息的能力；二是将有效信息高度概括的能力。

　　知道目标就是件让人高兴的事，接下来只要明白筛选信息和高度概括需要进行哪些训练，然后将看课外书的时间分出一部分，开始训练，您会很快看到效果的。

　　家长提问5：请问孩子的作文时好时坏，有时是47，有时是39，在作文审题方面和选材方面会有问题，选不好题材，作文分就很低，请问老师该如何解决？比如写奇迹是这样创造的，她认为自己没有惊天动地的事情可以称之为奇迹，就写了一幅画是怎么完成的，被老师评了个低分。

　　老师回答：您好。您提供的这两个分数都是特别有意义的。47分是她的作文真实水平，就是说当她不失误时，作文能写的这样好，她的作文水平很不错。39分是她作文中存在的问题最严重的暴露，把这个问题解决了。就不会出现忽高忽低的情况，她会持续稳定在47分，甚至更高。

　　从您的分析看，39分的问题在与审题和选材。审题是个比较大的话题，很难在三五百字之内根本性的解决孩子的问题。关键是您已经发现了症结所在，这是很有意义的一步，接下来，您只需按部就班的让孩子把审题欠缺的部分补上即可。另外，关于选材，对于一个学生而言，希望在生活的丰富性上优与其他人比较难，毕竟学生的生活是相对单纯而有规律的。那么就需要从思考角度上下功夫。例如您提到的作文题目《奇迹是这样创造的》“奇迹”是个很宏大的词汇，当思考角度转一下时，“奇迹”又可以变得不那么大，对于“我”而言，之前觉得绝不可能的事，但通过自己的不懈努力，我登上了一个新的台阶，看到了不一样的风景，这对“我”而言，就是一个“奇迹”了。如果能这样考虑，就会发现，之前的许多题材都可以用了。比如我胆小、内向，从不觉得自己可以登台演讲，但我做到了，创造了我个人历史上的“奇迹”。

　　家长提问6： 孩子阅读答题总是会偏离一点点主题，不能说完全不对，可是离标准答案有距离，请问段老师 应该怎么办呢？

   老师回答：您好。听您的描述，您的孩子可能在两个方面出现了问题：1、对此类阅读题的出题角度没有全部梳理清楚，每种出题类型的思考角度、答题方式没有做的清晰、准确。因此，总会出现“差那么一点点”的情况。2、可能是对题型、解题思路很熟悉，但针对具体文章内容，对作者想传达的思想，表现的情感理解不到位。这两种问题的解决方案是不一样的，所以还是需要看到了学生的试卷，从专业的角度判断孩子的问题是什么，再考虑下一步用什么样的对策来解决，一定事半功倍。

　　家长提问7：请问老师，中考语文该如何系统的复习呢？

　　老师回答：家长，您好。1、中考语文满分120分，语文110分意味着考任何一所重点高中语文是没有向下拉分的。分数达不到110分，就意味着想进入一所理想高中，孩子的数学成绩要在110的基础上更好，英语在110的基础上更好，才能弥补语文方面的不足。2、目前绝大多数初三学生是达不到语文110分的。而初三学生的总复习的意义正在于此，查缺补漏，向中考110分，甚至115分、118分冲刺。家长提到的中考高效复习的问题，需要具体问题具体分析了。首先要知道孩子目前的语文水平是多少分，进行目标分解，确定一个实际的目标，比如目前90分左右的同学，先将目标定为100分比较合理。下一步，需要进行试卷分析，明确针对这个学生，语文的不足究竟在哪里，不要一提到语文成绩不高，就想当然的认为是作文不好，阅读不好。即使是阅读不好，问题也是多种多样的。有的放矢，方能事倍功半。接下来，才是针对同学的实际情况，将问题分而食之，逐步依靠正确的思考方式、答题思路，辅以适当的训练。成绩一定会稳步提升，这是毋庸置疑的。家长和学员一定要有信心，距离中考还有222天，只要方法得当、训练适度，我们来得及。

　　家长提问8：这次成绩统考排名有什么意义呢？

　　老师回答：统考的意义就在于排除了各校出题水平不一、测试目的不同等因素，本区全体同学进行一次排名，发现自己的优势、明确自身的不足，在期末考试之前及时调整学习策略，合理安排各科学习的时间，争取在期末考试时考出理想成绩。原因大家都知道，初三上学期的期末考试是签约的开始，少部分同学会凭借期末考试成绩而提前签约，轻松面对中考。即使没有签约的同学，此次期末成绩也将是签约考查的一个重要参数。不夸张的说，整个初三阶段，成绩具有参考价值的分别是初三上学期的期末考试成绩和一模考试成绩。因此，相较于期末考试而言，本次期中只是一次练兵，给老师、同学们“提提醒”的意味更重些。家长也好，学员们也好，都不用太介怀这次语文考试究竟考了80分还是90分，绝对分数没有意义，相对分数才能体现学生的真实语文水平。

　　家长提问9：段老师您好：请您就这次海淀期中语文彩色的西海固那篇文章的第17题答题技巧与方法帮我们分析一下，这道7分的题从哪个思路入手，怎样答才能答到点上，谢谢！

　　老师回答：从题型上看，17题是句子深入理解+文章主旨题型，难度中等偏上，中考试卷要高于这个难度，一般考赏析类题型。

　　思考角度：1、句子深入理解：确定关键词，理解关键词深意

　　2、确定文章主旨：结合文中若干描写场景归纳、总结

　　3、在文中找明确的词、句子、段落印证关键词的深意

　　答题要点：此题7分，我们进行考点分解：“鲜丽而丰富的色彩”2分，“生命与自然抗争的颜色”，“颜色”代表什么精神，即文章主旨，2分，结合文章具体内容分析“丰富的颜色”有哪些，2分，语言表达流畅，字数控制在150字之内1分。

　　自检自查：学生可以根据以上的分值分配，对照一下自己的答案，看看究竟是句子理解扣分、主旨归纳扣分、结合文章扣分，还是表述扣分。分析清楚了，下阶段语文学习的努力方向就清楚了。

　　家长提问10：老师您好，请问这次海淀语文统考的题跟往届中考相比难度差异如何？

　　老师回答：本次海淀语文统考从试卷整体难度看接近2012年二模考试水平，比中考难度稍低一些。大部分学校和区是从2012年一模、二模考卷中直接摘题用的。题型上中规中矩，没有一模考试那么明显的创新、变形意识，仅将中考范围内涉及到的基础题型进行了一次展示。但即使是基础题型的展示，对于刚进入初三，没有开始系统中考复习的初三新生而言，这已经是一次难度很高的语文测试了。

　　家长提问11：多少分数在中考是差不多的？我们孩子成绩低，要怎么复习能把分数追上去呢？

   老师回答：家长，您好。1、中考语文满分120分，语文110分意味着考任何一所重点高中语文是没有向下拉分的。分数达不到110分，就意味着想进入一所理想高中，孩子的数学成绩要在110的基础上更好，英语在110的基础上更好，才能弥补语文方面的不足。2、目前绝大多数初三学生是达不到语文110分的。而初三学生的总复习的意义正在于此，查缺补漏，向中考110分，甚至115分、118分冲刺。家长提到的中考高效复习的问题，需要具体问题具体分析了。首先要知道孩子目前的语文水平是多少分，进行目标分解，确定一个实际的目标，比如目前90分左右的同学，先将目标定为100分比较合理。下一步，需要进行试卷分析，明确针对这个学生，语文的不足究竟在哪里，不要一提到语文成绩不高，就想当然的认为是作文不好，阅读不好。即使是阅读不好，问题也是多种多样的。有的放矢，方能事倍功半。接下来，才是针对同学的实际情况，将问题分而食之，逐步依靠正确的思考方式、答题思路，辅以适当的训练。成绩一定会稳步提升，这是毋庸置疑的。家长和学员一定要有信心，距离中考还有222天，只要方法得当、训练适度，我们来得及。

　　家长提问12：孩子古文理解部分也做得很差，不知道如何改进？

　　老师回答：北京的中考文言文是以课内16篇文言文为范围。平均散布在初一至初三。出题的角度很固定：1、实词理解；2、句子翻译；3、文意理解。因为是课内学过的，又是中考范围，每个学校都会学的非常用心，反反复复的练习。这道题最有意思的地方是，可以用此题检验学生是否用功，基础是否扎实。每篇文言文的第1题、第2题是实词理解和句子翻译，都是语文课本的课下注释有准确答案的。如果孩子在这两道题扣分，坦白的说，孩子在语文方面还不够用功，毕竟背诵的部分是没有技巧可言的，跟现代文阅读和作文扣分是不同的。无论家长是学什么专业出身的，都可以依靠这两道题看出孩子是否在认真学习。然后再考虑学习方法、思考问题的角度、题型、技巧一类的问题。

　　第3题，文意理解是稍有难度的，建议不要广泛的背诵答案，想蒙到中考真题，您付出的时间、精力足够做很多有意义的事了。这道题从文体的角度准备比较好：1、将文言文分成叙事类、写景类、议论类。2、分类梳理原文句子：叙事类梳理出事件的起因（直接原因、根本原因）、经过、结果、人物特点的句子等，写景类梳理景物特点句子、抒发情感句子；议论类梳理论点句、事实论据、道理论据的句子。

　　学生踏踏实实的把这项工作做了，文言文不会再扣分的。1天时间足够整理了。

　　家长提问13： 等段老师讲述访谈主题中论及的问题。期末怎样复习、中考如何准备如何高效复习？

　　老师回答：家长，您好。1、中考语文满分120分，语文110分意味着考任何一所重点高中语文是没有向下拉分的。分数达不到110分，就意味着想进入一所理想高中，孩子的数学成绩要在110的基础上更好，英语在110的基础上更好，才能弥补语文方面的不足。2、目前绝大多数初三学生是达不到语文110分的。而初三学生的总复习的意义正在于此，查缺补漏，向中考110分，甚至115分、118分冲刺。家长提到的中考高效复习的问题，需要具体问题具体分析了。首先要知道孩子目前的语文水平是多少分，进行目标分解，确定一个实际的目标，比如目前90分左右的同学，先将目标定为100分比较合理。下一步，需要进行试卷分析，明确针对这个学生，语文的不足究竟在哪里，不要一提到语文成绩不高，就想当然的认为是作文不好，阅读不好。即使是阅读不好，问题也是多种多样的。有的放矢，方能事倍功半。接下来，才是针对同学的实际情况，将问题分而食之，逐步依靠正确的思考方式、答题思路，辅以适当的训练。成绩一定会稳步提升，这是毋庸置疑的。家长和学员一定要有信心，距离中考还有222天，只要方法得当、训练适度，我们来得及。

　　家长提问14： 孩子初三，阅读理解分不高，不是不理解，主要是思考不全面，总有丢分，这种情况该如何解决

   老师回答：您好。思考不全面的内因是对题型、命题人出题的角度、考查的方向体会的不深的缘故。根源在于对中考语文必备的知识点、知识体系掌握有疏漏。

　　举例说明：请结合文章内容，论述作者是怎样将母亲写的生动形象的？

　　思考过程：

　　1、判断题型：赏析题

　　2、答题角度：表现手法、表达方式、修辞手法三个角度

　　3、注意事项：“结合文章内容”，意思是需要以文中实例分析。

　　4、细化角度：表现手法：在文中排查，对比、衬托、悬念、铺垫等等

　　表达方式：文中是否有细腻的描写、感人的抒情、点睛的议论等等

　　修辞手法：文中是否有生动的比喻、拟人、排比或夸张等等

　　5、具体答题：结合文中句子、段落将答题点表述清楚。

　　如果答题时，学生能依照每种题型背后的考点逐一排查、思考阅读文章，扣掉的分数会大大减少。

　　家长提问15：老师你好，我很想知道这次统考的语文大约都在什么水平？

　　老师回答：您好。此次期中考试，从成绩角度看，语文基础好的同学，此次考试成绩会在100分上下，108分左右的同学寥寥无几，大部分语文处于中等水平的同学成绩会在85分——93分之间。还有少数同学由于基础不牢或准备不充分等原因，分数低至75分——80分左右。

　　家长提问16：我们是东城的，孩子感觉作文写的还不错，但成绩不高42分，有时觉得不是太好，反而成绩还不错，能到46-48分（作文满分50）。孩子阅读不是太好，通过怎样的训练能够对路呢？希望老师给予指点，谢谢！

　　老师回答：您好。在初三时作文考到过48分，证明孩子的作文基础是非常好的，他有中考作文冲击满分的实力。之所以作文忽高忽低、自己的感觉和最后的分数有差距，根本原因是学生对考试中作文的评分标准不熟悉，不清楚阅卷老师的评分体系。比如：孩子觉得自己的抒情非常感人，可老师给了高分的原因可能是文中细节描写很细腻等等，诸如此类。

　　家长提问17： 赏析题总会扣掉1~2分，怎样答，才能得到满分？

　　老师回答：您好。我们需要具体分析一下总是被扣掉的1——2分是什么原因。初三学生阅读扣分，常见的问题有这样几种：1、题型判断失误；2、答题要点没有罗列全面；3、答题语言表述不清晰；4、对文章理解有误。每种问题需要弥补的方向是不同的：1、题型判断失误需要明确赏析题的全部赏析角度，分类汇总、记忆；2、答题点不全的需要明确赏析题的考点；3、表述不清的需要训练考点与文章的相结合，怎样筛选关键词；4、对文章理解出现偏差的，需要多做两篇阅读，体会一下不理解的原因是什么？是细节描写还是议论抒情部分。只有把准脉，才能“对症下药，药到病除”。

　　家长提问18：老师您好！请问病句修改和修辞方面存在问题， 如何能拿到这部分的题的满分呢？需要通过哪些练习来有效提高？谢谢

　　老师回答：您好。病句修改和修辞是中考语文试卷中选择题部分的必考题型。病句是常考点，修辞是2011年新增考点。这两部分是一定能拿满分，也应该拿满分的，您要有信心。首先需要明确考试范围：搭配不当、语序不当、成分赘余、句式杂糅、逻辑矛盾、成分残缺是初中病句考察中的重点。修辞对象、修辞对象特点、修辞表现情感是八种修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问）中常考察的点。明确考察范围和考点后，每种类型进行5道题左右的训练，视正确率确定是否已掌握此类题型。以上两点完成，拿到满分就不是难事了。

　　家长提问19：孩子总是分不清楚议论文和记叙文，而且作文儿写的时候总是跑题，这可咋办呢。

　　老师回答：通过您描述的两个问题，我个人认为您的孩子语文目前存在的问题是基本概念不清晰，对中学语文的知识体系不够了解，这个时候大量做题比较浪费时间，在方式方法没有理清之前，只会越练越糊涂，丧失了对语文学习的兴趣和信心，比某次语文考试失利要可怕的多。1、议论文和记叙文分不清楚，您指的是阅读中还是写作文时？文体不清的根本原因是概念不清楚，记叙文是以记叙为主要表达方式，辅以描写、议论、抒情、说明的表达方式行文，目的是通过记叙事件、场景或人物，来表达某种情感或见解。而议论文是以议论为主要表达方式，目的是明确的阐述作者的观点或对事件的评价。2、作文“总是”跑题。如果偶尔跑题，可能是题目过于隐晦，偶尔疏忽。如果跑题已经成常见情况，那么您的孩子需要在“审题”这个部分加强了。审题是命题作文写作的开端，包括对题目的关键词，即题眼深入剖析，确定选材、表现主题、详略、甚至行文中要用到的表现手法，可能都在题目中有隐含的提示。因此，一篇作文的得分高低，不是收笔的那一刻决定的，而是在落笔前审题的五分钟就已经决定了。