12-13西城北区初二上学期期末测试答案
一、选择题：
1. C（A. 绮丽（qǐ） B. 拂晓（fú） 风雪载途（zài） D. 镂空（1òu） 蟠龙（pán）
2. B（A. （赃）物 鸣钟击（磬） C. 烦（躁） 物（竞）天择 （销）声匿迹 D. 因地（制）宜）
3. D（“荡然无存”意为完全消失，一点儿也没留下，“荡然”形容原有的东西完全失去。）
4. B（②用拟人是把小溪拟人化，生动描画小溪在夕阳下色彩变换的景象。）
5. A
6. C
二、填空
7. 古诗文默写（6分）
（1）萧关逢候骑
（2）荡胸生曾云
（3）无案牍之劳形
（4）门前流水尚能西
（5）黄发垂髫 并怡然自乐
（评分标准：共6分，每空1分。每空错一字即扣此空分。）
8. 朝花夕拾 五猖会（评分标准：共2分，每空1分。）
三、综合性学习
9. 示例一：北京市义务教育阶段随迁子女就学人数创历史新高。
示例二：义务教育阶段随迁子女在京就学人数近年显著增长。
（评分标准：共2分，“北京市义务教育阶段随迁子女就学人数”1分，“创历史新高”也可答“显著增加”或“逐年增长”“比例越来越高”等，意思相近即可，1分。超过字数，扣1分。）
10. ①在随迁子女较集中的地区建设流动学校。
②给已批自办学校配备基础教学设施
③努力扩大公办学校接收随迁子女入学的数量。
（评分标准：本小题3分，一点1分，要点不全或用语不简洁不给分。）
11. 答案示例一：
北京市民应支持市政府解决随迁子女接受义务教育问题的决策，表现出北京人关爱他人的精神品质。正如《礼记》中所说：“人不独亲其亲，不独子其子。”大同社会，人们是不只关爱自己的亲人和孩子的，大家彼此关爱，整个社会才能得到更好地发展。
答案示例二：
《礼记》中说：“人不独亲其亲，不独子其子。”作为首都市民，我们也有关爱外籍务工人员子女的责任和义务，支持市政府解决随迁子女接受义务教育问题的决策，能够表现出北京人关爱他人的精神品质，我们每一个北京市民理应如此。
（评分标准：本小题2分。写到市民理应支持市政府决策，表现出关爱他人精神品质，1分；引用《礼记》语句，句子连贯简明顺畅，1分。）
四、文言文阅读：
12. D（均为“到”的意思。A①半 ②职分； B①与“时”组合指不定什么时候 ②同“又”，用来连接整数和零数； C①极高的 ②与人世隔绝的）（评分标准：共2分。）
13.
14. （1）两岸（都是）相连的高山，没有中断的地方（或“毫无缺失之处”）。
（2）即使骑着飞奔的马驾着风，（也）不如它快。
（评分标准：共4分，每小题2分，每半句1分。重点词错一处，即扣此分，括号中的内容可以不答。）
15. ①重岩叠嶂（，隐天蔽日）
②绝
（评分标准：共2分，①②每个要点1分，括号中的内容可以不答，多答其他内容扣此要点分。）
五、现代文阅读：
16. （1）一年十二个月
（2）二十四节气和七十二候（评分标准：共2分。（1）（2
17. 答案示例：（1）这句话能够说明《夏小正》一书并不是只记载物候的，（或“内容相当丰富”“记载有物候、气象、天象和政事等很多内容”）（2）更能够说明《夏小正》的确可以算是一部“物候历”，（或“而‘最突出’体现了《夏小正》在物候历方面是十分珍贵的文化遗产”）（3）有这句，可以承上启下，文章显得更加严谨明确顺畅。
（评分标准：共3分。要点（1）（2）（3）各1分，意思接近即可。）
18. 答案示例：（1）沈括能够兼顾自然物候与人为技术因素在农业生产中的影响，（或“从多方面对物候问题进行研究”）（2）举他的例子，可以更加具体充分地说明（3）两宋时期，我国在物候知识研究方面也取得了新的成就。（评分标准：3分。要点（1）（2）（3）各1分，意思接近即可。）
19. 答案示例：
这可以说是记录了物候知识的古代文学作品，因为诗中所写（1）“桃花”开了“三两枝”，“蒌蒿满地”，“芦芽短”，这些都是选文所说的“植物的
20. ①管制我读《红楼梦》 ②心下一动（或“有所触动”等）
③给我提意见，让我据此修正 ④怅然若失
（评分标准：共4分，每空1分，意思相近，句式一致即可。）
21. 特点一：爱操心、爱管孩子、重视对孩子的教育。文中写到妈妈热心帮姐姐画苹果，热心辅导我换算，不辞辛苦地用胶布把《红楼梦》不适于我读的地方都贴起来，我和姐姐插队时妈妈也时刻关注我们的动向，我开始写作后妈妈每篇必须过目等等，从以上这些内容不难看出，妈妈具有这样的特点。
特点二：很有个性、很有主见、对孩子要求严格。文中写到妈妈非要给姐姐画色彩复杂的苹果，辅导我换算时非要问额外有难度的题目，非要用胶布把《红楼梦》不适于我读的地方都贴起来，非要给我的文章提比编辑还严格的修改意见等等，从以上这些内容不难看出，妈妈具有这样的特点。
特点三：非常关心孩子、非常细心、无微不至。文中写到妈妈帮孩子画画、辅导功课，用胶布贴书，路过孩子文工团驻地总要下车住几天，怕孩子生烦恼劝她写散文，孩子写的每篇东西她都要过目等等，从以上这些内容不难看出，妈妈具有这样的特点。
特点四：很有才华、多才多艺、懂得教育、该放手时能放手。文中写到妈妈既能帮姐姐画画，又能辅导我理科学习，还能帮助我读名著、写文章，而且提的意见很合乎逻辑，还能在我写作能力成熟之后写信表示不再提意见，随我去了等等，从以上这些内容不难看出，妈妈具有这样的特点。
（评分标准：共4分。答出如上两个特点即可，每个特点及分析2分，其中人物特点概括准确，1分，结合文意（举一两个事件即可）分析合理，1分。）
22.答案示例：
在这句话中，（1）作者把“儿女”比喻成“风筝”，（2）把“父母的管教”（“管教”也可答“关爱”“牵挂”“影响”等）比喻成“风筝线”，（3）全句的意思是说，父母对儿女的影响（或“关爱”等）或许会永远伴随着儿女。（4）我觉得父母与子女本来就是这样牵连着的，子女其实用不着过于抵触父母的管教，而要懂得珍惜这份情感；而父母也要负好责任，给子女留下良好的影响。
（评分标准：共4分，要点（1）（2）（3）（4）各1分，（1）（2）（3）意思相近即可，（4）只要合理表达自己的看法即可。）
六、作文(共40分)略
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